Angebote für Schulen und Kitas
Als schulintegrierte Angebote im Rahmen von Schulentwicklungsprozessen zur Gestaltung einer "positiven" Schulkultur für Lehr- und Betreuungspersonal bietet "BEST" die Durchführung von pädagogischen Tagen, Fallberatungen, Trainingskurse, Vorträge und Workshops, Unterstützung bei Elternabenden, Multiplikatorenausbildung sowie Unterstützung bei der Erarbeitung einer auf die Bedingungen der Einzelschule ausgerichteten Schulkonzeption.
"BEST" zielt im Kern auf eine dauerhafte Verbesserung der Bildungs- und Erziehungswirksamkeit der Schule, berücksichtigt jedoch dabei die Lebens- und Lernbedingungen der Schüler sowie die konkreten Voraussetzungen und Möglichkeiten der jeweiligen Schule. Im Sinne von "guter" Schule sollen hierbei gemeinsam mit dem gesamten Lehrerkollegium und/oder einzelne Lehrer der mit "BEST" kooperierenden Schulen pädagogische Leitbilder erarbeitet, ausformuliert und konkretisiert werden.
Die verschiedenen Angebote von "BEST" richten sich an einzelne Lehrer sowie an das gesamte Kollegium von Schulen. Besonders die Fortbildung, Beratung und Training im Kollegium, d.h. gemeinsam an einem Thema arbeiten, Techniken zu trainieren, voneinander zu lernen und miteinander neue Kraft zu schöpfen, setzt Reserven frei, die eine gemeinsame Zielstellung für die einzelne Schule und ein konstruktives Miteinander begünstigen. Die neue Qualität dieser Art der Fortbildung zeigt sich darin, dass die Lehrer einer Schule unter Anleitung der "BEST"-Mitarbeiter Erfahrungen austauschen, Methoden vorstellen, miteinander Tipps und Anregungen erarbeiten.
Trainingsprogramm "Stressmanagement für Lehrerinnen und Lehrer - Wie man vorbeugt, wie man sich schützt"
Das Unterrichten von Kindern und Jugendlichen ist eine
anstrengende und Kräftezehrende und in ihrem Schweregrad vielfach
unterschätzte Arbeit. Das beweisen Arbeitsplatzanalysen sowie Untersuchungen
zum Krankheitsrisiko und zum Berufsverbleib bei Lehrern.
Die Belastungen von Lehrern lassen sich unterteilen in Arbeitsbedingungen
(z.B. große Klassen, hohe Stundendeputate), Lebensumstände
und physische Befindlichkeit (z.B. gestörte Familien- bzw. Partnerbeziehung,
labiler Gesundheitszustand), sowie individuelle Bewältigungsstrategien/Coping
(z.B. mentale Dauerbeschäftigung mit beruflichen Problemen, unrealistische
Erwartungen, ungenügende Regeneration). Unzweckmäßige
Bewältigungsstrategien sind überall anzutreffen, allerdings
gibt es Bedingungen im Lehrerberuf (z.B. hohen zeitlichen Belastungen
während der Schulwochen, Vor- und Nachbereitung des Unterrichts nicht
in der Schule, idealistisch überhöhte Erwartungen der Gesellschaft
an den Lehrerberuf), die besonders hohe Anforderungen an das Coping-Verhalten
stellen.
Lehrertraining "Gewalt an der Schule"
Die Erziehung zu einem gewaltfreien und friedlichen Miteinander
steht vor allem in der Schule im Mittelpunkt.
Schule sollte für die Schüler ein Lern- und Lebensraum sein
der die Entwicklung von Leistungsvertrauen und eines positiven Selbstkonzeptes
in einem geschützten, für den Schüler angenehmen Rahmen
ermöglicht.
Lehrertraining - ADS/ADHS
Lehrer haben nahezu täglich Umgang mit unaufmerksamen und hyperaktiven Kindern. Diese Schüler sind selten bei der Sache oder stören fortlaufend den Unterricht, was die Geduld ihrer Klassenkameraden und Lehrer täglich auf die Probe stellt. Lehrer müssen sich einiges einfallen lassen, um Unterrichtsstörungen zu vermeiden und jedem Kind das Lernen zu ermöglichen.